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Als Beispiel der Nutzung des Symbols in jeder Episode der Vorstellung kann man die Vorstellung gestellt vom III. Kurs der Direktabteilung der Regie (Leiter Baranowa L.I.) auf den Werken Daniils Charmsa bringen, wo dank der symbolischen Konstruktion der Vorstellung, die aus der Kaskade der Metaphern besteht, die bildliche-metaphorische Ordnung der Vorstellung gefunden war. Das Erscheinen solcher die Lösungen ist von der Erstaunlichkeit der Gedichte und der Erzählungen Charmsa vorbereitet.

Rostows: Ja. Nina Antonowna, wenn Sie auf den Lehrweg wurden, das heißt wenn handelten Sie ins pädagogische Gorno-Altaiskinstitut, Sie waren in der Richtigkeit der Auswahl endgültig überzeugt? Ob es bei Ihnen selbst wenn die Fünkchen des Zweifels war: ob meine Bemühungen dorthin gerichtet sind? Mit einem Wort, warum haben Sie sich entschieden, gerade Pädagoge zu werden? Erzählen Sie uns bitte.

Rostows: Eben es bleibt dankbar dem Lehrer während des ganzen Lebens übrig. Und dieser Lehrer ist in die Schule, bei ihm mit der Schule der Roman verliebt. Ja, ja. Gerade der Roman: gegenwärtig, liebes-. Solche Menschen sind besonders wertvoll. Über solche sagen: dieser Mensch auf der Stelle.

Die Nutzung des Symbols, die Metapher, der Allegorie in, ist die unerläßliche Forderung, die im Laufe der Lösung mit dem Regisseur der neuen Aufgaben aufkommt, aber gleichzeitig ist nur die Aufnahme, und jede Aufnahme ist gut, wenn er nicht bemerkt wird. Der Zuschauer soll nicht die Aufnahme, nicht die Form wahrnehmen, und durch die Aufnahme und die Form, - den Inhalt und, es wahrnehmend, soll jener Mittel ganz und gar nicht bemerken, die dieser Inhalt bis zu seinem Bewusstsein denunzierend.

Die Zeichen sind in unser Leben breit eingegangen und wir nehmen ihren Sinn oft wahr ebenso fühlen wir die Gerüche u.ä. unmittelbar, wie wir die Laute hören (Übrigens sind sowohl die Laute als auch die Gerüche, in bestimmten Umständen auch fähig, die Rolle zu erfüllen. Die Außenwelt ist von den Zeichen überfüllt, sie kann man buchstäblich überall begegnen, deshalb in der natürlichen Weise ist die Notwendigkeit im Studium und der Forschung der Eigenschaften der Zeichen und der Zeichensysteme entstanden. Damit beschäftigt sich die Wissenschaft die Semiotik eben.

Einer der charakteristischsten Striche, die den derartigen Feiertagen eigen sind ist ihr dokumentarischer Charakter. Deshalb stützt sich die Vorstellung auf die Tatsachen aus der Biografie in der natürlichen Weise, da es ohne solche Stütze unmöglich ist, die aktive Wahrnehmung der Wirklichkeit, ihre Einschätzungen zu bilden. Die Nutzung in diesem Fall erleichtert die Wahrnehmung der Tatsachen von den Gästen des Feiertages nur. (Um so mehr, dass trägt dieser vom Teil die humoristische Ausrichtung).

Rostows: Ja, es ist – das große Glück wirklich, da diese Prozesse, wie du gesagt hast, auf die Erziehung der Kinder gerichtet sind. Doch unterrichten solche Lehrer, wie Nina Antonowna nicht das Material einfach gestatten, das man sich einpauken muss, und die Kinder, zu denken, zu denken und säen in Wirklichkeit vernünftig, gut und ewig in den Kinderseelen.

Umsonst, Sie freuen sich übrigens. Deshalb dass ich auf den Beschäftigungen alles über Wolter fragen werde. Aller, was gab, alles werde ich fragen. Vom Punkt bis zum Punkt. Wer wird sich nicht erinnern, ich werde sowohl allen, als auch allen sofort hinauswerfen. Gut. Etwas habe ich mich getrennt und? Die Mädchen jung sitzen,. Der erste Kurs, das erste Mal. Eben merken Sie sich, allen merken Sie sich: oder Sie werden meinen Gegenstand mögen, oder ich werde Sie mögen.

: Im Pressezentrum der Feierlichkeiten des Jubiläums haben sich die Dutzende der Telegramme mit den Gratulationen teuerem Jubilar angehäuft. Gib wir werden einige ihnen verlesen. (In den Händen bei Onegina 6 Telegramme. Erstens liest er das Telegramm selbst, nächst reicht Natascha usw.) Gribojedow fragt:

Schwarzäugig, mit dem großen Mund, unschön, aber lebendig, aufrichtig, uneigennützig, und bezaubernd, fertig, die ganze Welt zu mögen, Natascha war in jenem nettem Alter, wenn das Mädchen schon nicht das Kind, und das Kind noch nicht das Mädchen.